学校的影视教育实践基地在2010年被评选为苏州市十大文化产业项目，是江苏省重点文化建设项目，同时也是上海戏剧学院教学基地。学校与上海戏剧学院、上海应用技术学院、韩国慧田大学、苏州托普职业技术学院、无锡江南影视艺术职业学院等多所海内外高校及数十家企业建立了友好合作关系，为学生继续升学和就业提供了广阔的通道。
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南京建康技工学校是2006年经江苏省人力资源与社会保障厅批准成立的全日制江苏省省级重点技术学校，属国民教育系列，主要承担中高级职业技能人才的教育培养工作。学校处地中国历史文化名城、六朝古都、江苏省省会——南京，占地面积近百亩，建筑面积七万平方米。
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南京工业技术学校是经江苏省人力资源和社会保障厅批准设立属于国民教育序列的全日制技工学校，承担全日制中高级技能型人才培养任务。在长期的办学实践中，南京工业技术学校不断加强教育教学改革，努力推进素质教育，着力培养学生诚实守信的品质和动手能力，努力把学生培养成高素质的技能型人才，为地方经济社会发展做出贡献。
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南京工业技术学校是经江苏省人力资源和社会保障厅批准设立属于国民教育系列的全日制技工学校，承担全日制中高级技能型人才培养任务。学校教学及生活设施齐全，有400米塑胶田径运动场，标准篮球场，计算机实训中心，车站值班员实训室，安检实训室，票务实训室，航空模拟仓，化妆实训室，急救实训室，汽车实训室，建筑预算实训室，室内设计实训室，素描实训室，钢筋工实训室，钢琴实训室，视听练耳实训室，工业机器人实训室，3D打印实训室，无人机实训室，汽修实训室，舞蹈形体房，多功能报告厅等各类教训实训实习设施。
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江苏省奔牛高级中学图片？选择学校时，每个人都想了解一下校园环境如何，看看学校的图片和照片。以下是小编江苏省奔牛高级中学环境图片，仅供参考。文章来源于：江苏省奔牛高级中学官网
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九州职业技术学院怎么样,好不好？高考填报时，九州职业技术学院怎么样，对它的评价是广大考生和家长朋友非常关心的。学院办学水平和人才培养质量不断提高，办学特色逐步彰显，在质量工程建设方面取得了一些标志性建设成果：2017年，我院建筑工程技术专业入选省高水平骨干专业；
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九州职业技术学院图片|校园环境图片，现在的同学报考学校的时候还是非常关心学校的环境条件、特别是宿舍也是类似的情况，我们学校现设有机电工程系、土木工程系、经济与管理系、中锐汽车学院、社会公共服务系、翔宇航空学院、医疗与健康学院、公共基础课部、继续教育学院等教学单位。
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阜宁中等专业学校怎么样，好不好？本专业培养有较高英语水平，有灵活的协调和应变能力，能熟练掌握民航、高铁动车服务理论和基本技能，能从事民航、高铁动车的乘务乘服工作，能承担机场、高铁站票务销售、安检、VIP贵宾接待等服务工作的复合型、技能型、应用型高级人才。
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阜宁中等专业学校招生专业：阜宁中等专业学校招生专业：数控应用技术、汽车运用与维修、电子信息技术、计算机应用技术、新能源应用技术。阜宁县职业技术教育中心创办于1988年，同时挂牌江苏省阜宁中等专业学校，现为国家级重点中等职业学校、江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校、江苏省课程改革实验学校。
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现有专业教师11名，其中研究生6名，高级职称3人，中级职称5人，全体教师均具有中高级职业技能等级证书，拥有江苏省旅游专业学测命题中心组成员1人、“苏州市优秀双师型”教师1人、苏州市旅游服务类教科研中心组成员2人、江苏省服务大师1人、全国礼仪培训师2人，相城区教学能手3人、区教坛新秀2人、高级茶艺师4人。
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接下来，我们来了解一下常州卫生高等职业技术学校的学校情况。2007年学校更名为“常州卫生高等职业技术学校”，2010年成为江苏省高水平示范性职业学校，2015年成为江苏省首批高水平现代化职业学校,2019年成为江苏省现代化示范性职业学校。
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学院实行封闭式管理，学生管理人员实行每周5天24小时在岗制度，全天候监管学生的学习和安全，学院学习氛围浓郁，教学秩序井然，被评为“江苏省平安校园”。培养目标：培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才。
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此校拥有药品生产技术、药学和护理3个江苏省现代化专业群，4个江苏省五年制高职教育示范专业，5个江苏省特色专业，7个江苏联合职业技术学院重点专业，10个徐州市特色专业，2个省课程改革专业实验点，5门江苏联合职业技术学院优秀精品课程。
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无锡卫生高等职业技术学校始建于1919年，前身是无锡普仁医院（现无锡市第二人民医院）内的普仁护士学校，隶属于无锡市卫生健康委员会。学校现坐落于无锡市新吴区，现有在校学生4300多名。
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苏州高等职业技术学校怎么样？苏州高等职业技术学校（江苏联合职业技术学院苏州分院），是江苏省教育厅批准设立的全日制公办高等职业技术学校，旨在培养以五年制大专学生为主的高素质劳动者和技术技能人才。对接岗位能力，开展教学模式改革。
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